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        1、試題題目:閱讀下面的文字,完成下面的題。活著的傷疤牛漢從口外草地回來的..

        發布人:繁體字網(www.ban49.com) 發布時間:2015-07-13 09:00:00

        試題原文

        閱讀下面的文字,完成下面的題。
        活著的傷疤
        牛  漢

          從口外草地回來的人,身上多半帶著大大小小深深淺淺的傷疤。如果傷在手上臉上,誰都看得見,而有些傷是很難看得見的。首先,他就不愿讓誰看見,而有些傷,即使讓你看,你也看不見。這些傷,痛在骨頭里,只能從他們艱難的步態(并非由于衰老,他們大都不過三十凡歲的人)和深重的哮喘聲中,猜想到他們曾經遭受過難以想象的磨難和病痛,小災小病難不倒他們。
          禿手伯失去雙手,一目了然,他無法瞞過誰,但是他那滿胸脯的傷,卻從來不讓人看。
          我也只見過一回。
          有一年夏天,他一人在河里洗身子,我悄悄地游到他身邊,想代他擦擦后背,才第一次窺見他胸脯的傷疤(只聽說狼差點把他的胸脯撕開)。不見則已,一死真讓我嚇得目瞪口呆。這哪里是傷疤?我心想,能回來已有兩三年,再早的傷也早該結疤,但現在看見的是血淋淋的一個胸脯。我覺得血還不住地在流,映著夕陽的光輝。禿手伯的滿胸脯傷疤,像多年之后我見到的紅珊瑚,從形象到顏色,都十分相像
          我驚奇地對禿手伯說:“傷口還在流血,可不能見水!”
          禿手伯很平靜地說:“不礙事,早已不見血了,這叫紅疤。很不吉利。”
          禿手伯用手撫摩著自己多難的胸口,嘆了口氣,說:“紅疤,就是說這傷還沒有死。”還沒死?”傷還有不死的,我還是第一次聽說。
          “是的。沒有死,傷還活著。天陰下雨時它不讓我安生,整個心口還像那只狼在咬我撕我。”
          我禁不住去摸摸禿手伯痛苦的血紅的胸脯,他沒有阻攔我,我不敢用手摸。生怕血冒了出來。
          “愿意摸就摸摸,不礙事。”
          “疼嗎?”
          “不疼。”
          是的。傷疤顯然沒有死。我覺得它還在折磨他,哪有不疼的傷?尤其這紅疤,還活著的傷疤,更不能輕信它。
          幾乎沒有摸到一點光滑的好皮膚,蚯蚓似的隆起的密密的傷疤,仿佛在蠕動著,它們比好皮膚還要硬得多
          一條奈隆起的彎曲的傷疤里,似乎都生出了自己的筋骨,自己的血管,自己的神經,自己的記憶,難怪它不死!
          幾十年過后,我才知道傷疤也是一種生命。看得見的傷疤,有許多一直活著,看不見的傷疤,有的也一直不死。
          記得過了好多天,我問禿手伯:“你胸脯上的那些傷疤為什么不愿意讓人看見?”
          他皺著眉頭說:“傷疤千萬不能露給別人看,不能讓人為自己承擔痛苦,更不愿讓誰可憐。”
          以后我再不向他提傷疤的事。我跟他常常一起吼唱西口調。
          ……
          有關傷疤的道理,半個多世紀之前,禿手伯就對我講過,當時我并不理解。直到我的身上心靈上,帶上了許多傷疤,也很大,也很深,而且有的到我死后,可能仍然活著不死,我才真正地悟知了傷疤這個活東西。
        1.下列對文章的理解,有誤的兩項是(     )。   
        A.以“活著的傷疤”為題,起到了線索作用,它貫穿全文。文章開頭由“口外草地回來的人”的傷疤寫起,寫到禿手伯隱秘的滿胸脯的紅傷疤,突出其“不死”的內涵,結尾又寫到“我”的身心上的傷疤,逐層遞進,文意不斷豐富深厚。   
        B.“活著的傷疤”指的是禿手伯的傷疤歷經多年也不能愈合,逐經常滲出血水。   
        C.以“活著的傷疤”為題,簡潔凝練,表意豐富,用“活著的”這形容詞短語修飾“傷疤”這個名詞中心語,搭配新奇,耐人尋味,有懸念感。   
        D.禿手伯的傷疤秘不示人的原因是這些傷疤很丑陋,也不吉利。   
        E.文章用了大量篇幅寫禿手伯秘不示人的滿胸脯的紅傷疤,突出其命運的坎坷艱辛,性格之隱忍堅毅。
        2.文中兩處畫線句子運用了什么樣的描寫手法?這樣描寫有什么作用?     
          禿手伯的滿胸脯傷疤,像多年之后我見到的紅珊瑚,從形象到顏色,都十分相像。
          幾乎沒有摸到一點光滑的好皮膚,蚯蚓似的隆起的密密的傷疤,仿佛在蠕動著,它們比好皮膚還要硬得多。 
                                                                                                  
        3.試說說你對“看得見的傷疤,有許多一直活著,看不見的傷疤,有的也一直不死”這句話含義的理解。
                                                                                                   
        4.人生在世,難免會遇到災禍,留下傷疤,怎樣來對待生活中的不幸呢?謂結合自己的生活經歷談一談自己的認識。(200字左右)
                                                                                                    

          試題來源:北京同步題   試題題型:閱讀理解與欣賞   試題難度:中檔   適用學段:高中   考察重點:現代文閱讀



        2、試題答案:該試題的參考答案和解析內容如下:
        1.BD   
        2.比喻。描寫細節。這兩處畫線語句集中筆墨細致地描繪了禿手伯胸脯上的傷疤,突出其色澤之紅,形狀之怪,面積之大,質地之硬,從而說明他所遭受的痛苦之深重。
        3.“看得見的傷疤,有許多一直活著”,這是說從那些“看得見的傷疤”上,常常可以勾起人們對往昔傷痛的回憶,所以 “有許多一直活著”;“看不見的傷疤,有的也一直不死”,這是說那些刻意隱蔽和掩飾的肉體的傷疤以及那些精神上的傷疤,深深地植根予人的記憶深處,無法忘卻,難以磨滅,所以說“有的也一直不死”。     
        4.示例:如何對待人生遇到的各種不幸?我的認識是:把苦惱、不幸、痛苦等認為是人生不可避免的一部分。當你遇到不幸時,你得抬起頭來,嚴肅對待,并且說:“這沒有什么了不起,它不可能打敗我。”其后,你得不斷向別人重復使人愉快高興的話: “這一切都會過去。”面對遇到的巨大不幸,要自己寬容自己;這也許是聶難對付的人生挑戰,大多數人認為。寬恕他人比寬恕自己做起來要容易得多。沒有任何一種懲罰比自我責備更為痛苦的了,在許多情況下,我們無法控制不幸之事不在我們頭上發生的,可我們對于發生的不幸之事的反映是可以加以控制的,我相信:以積極的態度來應付不幸之事是會收到好的效果的,時間能夠醫治好精神上的創傷,但是,如果我們聰明地利用好時間,就能加速醫治精神上的創傷,而且會使我們精神上的調整來得更快、更好。
        3、擴展分析:該試題重點查考的考點詳細輸入如下:

            經過對同學們試題原文答題和答案批改分析后,可以看出該題目“閱讀下面的文字,完成下面的題。活著的傷疤牛漢從口外草地回來的..”的主要目的是檢查您對于考點“高中現代文閱讀”相關知識的理解。有關該知識點的概要說明可查看:“高中現代文閱讀”。


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